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教师专业标准主要致力于描述“教师应知和应会什么内容，如何获取要求掌握的内容以及从哪里可以证明达到了这些要求，如何将最重要的价值观念融入实践”，具有为教师教育和教师专业发展提供价值导向的功能。我国教师专业标准展现了在专业理念、专业知识和专业能力三个维度上对教师的要求，三个维度相互依存，相互渗透。其中专业理念是实质，专业知识是核心，专业能力是重点，专业理念是区别于其它职业，对教师职业的根本认同感，专业知识是从事本职业的基础和前提，提高专业化程度必须先从丰富专业知识开始，而专业能力是对专业理念与专业知识的深化，是专业理念与专业知识合力作用的结果。
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大家不要误会，磨枪并不是叫大家在上阵前先自爱。相反，在约战之前的一、两天，最好不要自爱，这样可以使你上满弹药，整装待发。
